DSpace Collection:http://hdl.handle.net/20.500.11796/14862024-03-28T12:36:23Z2024-03-28T12:36:23ZOrientações curriculares para a educação pré-escolar e identidade profissional de Educadores de InfânciaCraveiro, Clarahttp://hdl.handle.net/20.500.11796/25282017-11-10T02:00:53Z1998-01-01T00:00:00ZTitle: Orientações curriculares para a educação pré-escolar e identidade profissional de Educadores de Infância
Authors: Craveiro, Clara
Description: Dissertação apresentada à Universidade do Minho1998-01-01T00:00:00ZFormação inicial do educador de infância no domínio da expressão motoraMonteiro, Paulahttp://hdl.handle.net/20.500.11796/21252016-10-04T14:11:59Z2004-01-01T00:00:00ZTitle: Formação inicial do educador de infância no domínio da expressão motora
Authors: Monteiro, Paula
Abstract: O objectivo deste estudo é averiguar a existência ou não de consenso, relativamente a aspectos nucleares dos programas da disciplina de Expressão Motora nos diversos planos de estudo da formação inicial do educador de infância, em todas as Instituições do Ensino Superior públicas e privadas do nosso país.
A amostra é composta pelos planos de estudo e programas da disciplina de Expressão Motora de 29 Instituições das 34 existentes. Embora, fosse nossa intenção investigar todo o universo, os programas de cinco instituições não cumpriram os critérios de selecção adoptados para este estudo.
A partir de diversas leituras dos dados, estes foram sistematizados em categorias e subcategorias, posteriormente introduzidas no programa NUDIST (Richards e Richards, 1993), e utilizados os procedimentos de análise de conteúdo. Nesta fase de análise procurou-se, em todos os programas a presença ou ausência de determinados temas dos programas.
Os resultados obtidos, de uma forma global, indicam que:
-Não existe consenso ao nível dos conteúdos programáticos expressos nos diversos programas; Verifica-se a existência de diferentes linhas orientadores, com uma grande valorização do conhecimento teórico em detrimento do conhecimento para a acção; Comprova-se, a presença de programas mais completos do que outros, tendo em conta os conteúdos indispensáveis para a formação inicial do educador; É notória a grande discrepância na terminologia, quer da designação dada à disciplina (embora as Orientações Curriculares para o Pré-Escolar, indiquem expressamente este domínio como sendo o da Expressão Motora), quer dos próprios conteúdos expressos; A carga horária e os ECTS atribuídos à disciplina de Expressão Motora é muito variável ( entre 48 e 210 horas e, entre 4 e 18, respectivamente).
Description: MONTEIRO, Paula - Formação inicial do educador de infância no domínio da expressão motora. Porto : [ed. autor], 2004. 299 p. Dissertação apresentada às provas de Mestrado em Ciências do Desporto - especialidade em desporto para crianças e jovens. Faculdade de Ciências do desporto e de Educação Física da Universidade do Porto.2004-01-01T00:00:00ZImplementação de um sistema unificado de gestão escolar e e-learningKaufmann, Michaelhttp://hdl.handle.net/20.500.11796/9152015-04-09T14:56:01Z2005-01-01T00:00:00ZTitle: Implementação de um sistema unificado de gestão escolar e e-learning
Authors: Kaufmann, Michael
Abstract: A nossa sociedade encontra-se numa evolução progressiva, para uma sociedade em rede. Independentemente da área de conhecimento, é de senso comum, que, para poder prevalecer neste novo mundo, será preciso uma preparação sólida, das futuras gerações de estudantes, na utilização das novas tecnologias. Partindo do princípio que o papel do professor continua a ser determinante para a preparação de jovens para a vida, é imprescindível ultrapassar a inércia dos hábitos tradicionais, por parte dos professores. Após vários anos de prática de e-learning, na Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, e devido à baixa participação, por parte dos professores, surgiu a ideia da implementação de um sistema simples, que integrasse todos os serviços digitais da escola, e que ao mesmo tempo permitisse, aos professores, o acesso a alguns recursos de e-learning. Alguns factores cruciais técnicos foram o planeamento dos requerimentos, e a integração de uma série de sistemas proprietários e Open Source, funcionando em vários sistemas operativos. Ao nível organizacional, foi necessário simplificar e acelerar uma série de processos. Para favorecer uma alteração de hábitos, adoptou-se uma estratégia da combinação de tarefas de rotina, obrigatórias, com a criação de funcionalidades facultativas, simples e úteis, no mesmo espaço. Adoptando uma metodologia de estudo de caso, a parte empírica do presente trabalho apresenta algumas indicações, sobre o impacto dos esforços empreendidos. Partindo de uma diversidade de fontes de recolha de informação, nomeadamente de registos electrónicos e de dois inquéritos respondidos por cerca de 50 professores da escola, conseguiu-se a exposição de uma série de evidências, que poderão servir para futuros estudos nesta área. Os resultados são encorajadores!
Description: XI, 25 f.2005-01-01T00:00:00Z