http://hdl.handle.net/20.500.11796/35 2026-04-26T11:02:11Z 2026-04-26T11:02:11Z Oliveira, Luísa Maria de Sousa Cunha, Sandra da Glória Moreira da http://hdl.handle.net/20.500.11796/862 2018-04-14T09:09:32Z 2012-01-01T00:00:00Z

Title: Recursos TIC em educação especial Authors: Oliveira, Luísa Maria de Sousa; Cunha, Sandra da Glória Moreira da Abstract: Cada vez mais, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) fazem parte do sistema educativo atual, uma vez que a nossa sociedade se rendeu às novas tecnologias e estas estão presentes em todo lado das mais diferentes formas. Deste modo, as escolas têm o dever de promover e dispor tecnologias que contribuam positivamente para o sucesso da aprendizagem dos alunos e adequar essas ferramentas ao perfil de funcionalidade dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Neste sentido, a base de execução deste trabalho incidiu sobre a explicitação da importância que as TIC desempenham no processo ensino aprendizagem das crianças portadoras de NEE e, ao mesmo tempo, disponibilizar a todos os docentes um conhecimento mais vasto das diferentes tecnologias de apoio que podem ser utilizadas na elaboração, estruturação, sobretudo na prática de uma pedagogia diferenciada. Este trabalho inicia-se com uma bordagem sobre a forma como as TIC podem ser um recurso de apoio em contexto educativo, de uma forma geral, e na Educação Especial, em particular. É realizada uma análise sobre a evolução e utilização das TIC. Aborda-se o contributo das TIC no Processo Ensino Aprendizagem de crianças portadoras de NEE e algumas vantagens inerentes a esta ferramenta. Por fim, e de modo a conhecer a opinião de alguns docentes de educação especial sobre o recurso a esta ferramenta e a sua importância na aprendizagem dos alunos com NEE, procedeu-se à técnica Focus-Groups (Grupos de Discussão) tendo sido as opiniões recolhidas alvo de análise. O produto final deste projeto surge sobre a forma de um site http://recursosticeducacaoespecial.weebly.com/ onde estão compilados algumas ferramentas e atividades que poderão auxiliar os professores na sua prática letiva. Com este sítio Web, pretende-se criar um local de pesquisa e partilha de materiais e recursos e ao mesmo tempo dar a oportunidade dos docentes interessados por esta temática divulgarem experiências vivenciadas.; Increasingly, the Information and Communication Technologies (ICT) are part of the current education system, since our society has surrendered to new technologies and these are present everywhere from the most different forms. Thus, schools have a duty to promote and provide technologies that positively contribute to the success of student learning and adapt these tools feature the profile of pupils with Special Educational Needs (SEN). In this sense, the basis of execution of this work focused on the explanation of the importance that ICT plays in the learning process of children with SEN and at the same time, available to all teachers a wider knowledge of the different technologies that can support be used in the preparation, structure, especially in the practice of a differentiated pedagogy. This paper begins with a planking about how ICT can be a support resource in the educational context, in general, and Special Education, in particular. It is an analysis on the development and use of ICT. Addresses the contribution of ICT in the learning process of children with SEN and some advantages of this tool. Finally, and in order to know the opinion of some special education teachers on the use of this tool and its importance in learning of pupils with SEN, proceeded to the technical-Focus Groups (Focus Groups) have been the opinions collected being analyzed. The final product of this project appears on the form of a site where they are compiled http:/recursosticeducacaoespecial.weebly.com/ some tools and activities that can assist teachers in their teaching practice. With this website, aims to create a place of research and sharing of materials and resources while providing the opportunity for teachers interested in this subject disseminate experiences. Description: Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

2012-01-01T00:00:00Z Ferreira, Lúcia Maria de Sousa Ferreira, Susana Maria de Sousa Ferreira http://hdl.handle.net/20.500.11796/863 2018-04-14T09:10:02Z 2012-01-01T00:00:00Z

Title: TIC e contextos lúdicos de aprendizagem: recursos para docentes da educação especial Authors: Ferreira, Lúcia Maria de Sousa; Ferreira, Susana Maria de Sousa Ferreira Abstract: O presente projeto de investigação debruça-se sobre a importância do lúdico com o apoio às TIC no processo ensino aprendizagem com alunos portadores de NEE, e pretende disponibilizar aos docentes um conhecimento mais amplo das diferentes ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas na estruturação e planeamento de uma pedagogia diferenciada, nomeadamente na utilização de guiões/tutoriais que lhes permitirá a criação e inovação dos seus próprios recursos didáticos. Numa primeira fase do projeto, partiu-se para um estudo sobre a importância dada ao lúdico com apoio das TIC para crianças com NEE, abordando várias temáticas. Numa segunda fase, e de forma a aferir qual o grau de importância dado ao lúdico, por parte dos docentes da educação especial, bem como perceber se estes recorrem a guiões ou tutoriais de utilização de diferentes recursos TIC para elaborarem os ses próprios recursos procedeu-se à elaboração de uma entrevista com um guião semiestruturado, cujos resultados foram alvo de tratamento de informação. De acordo com essa análise e retiradas as respetivas conclusões, foi elaborado um site que permite visualizar guiões e tutoriais sobre ferramentas lúdicas passíveis de serem utilizadas em contexto de sala de aula para professores da educação especial. Ficará também aberto a comentários para partilha de experiências através dos seus testemunhos. O site está disponível em http://fuisusana.wix.com/recursos-para-docentes.; This research project focuses on the importance of playfulness with the support of ICT in the learning process with students with SEN and aims to provide teachers a broader knowledge of various technological tools that can be used in structuring and planning a differentiated pedagogy, including the use of guides / tutorials that will allow the creation and innovation of their own teaching resources. In the first phase of the project, we did a study on the importance given to play with ICT support for children with SEN, covering various topics. In a second step, in order to assess the degree of importance given to play on the part of teachers of special education, and see if they resort to guides or tutorials for using different ICT resources for preparing their own resources, we proceeded to the elaboration of a semistructured interview with a script, whose results were the target of processing information. According to this analysis and the respective conclusions drawn, we designed a site that lets you view scripts and tutorials on tools capable of recreational use in the context of the classroom for special education teachers. It will also be open to feedback and to share experiences through their testimonies. The site is available in http://fuisusana.wix.com/recursos-para-docentes. Description: Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

2012-01-01T00:00:00Z Teixeira, Daniela http://hdl.handle.net/20.500.11796/865 2018-04-14T09:10:57Z 2012-01-01T00:00:00Z

Title: As tecnologias ao serviço do ensino: apresentação de um ambiente virtual para docentes do 1º CEB Authors: Teixeira, Daniela Abstract: Cada vez mais as tecnologias estão enraizadas no ensino. Elas abrem um leque de recursos, tornando as aulas mais criativas, dinâmicas e motivadoras. A escola deve ser o fio condutor para que se desenvolvam de modo sistemático e criem espaços com os recursos essenciais para a aplicação das tecnologias, pensando nos alunos que, mais tarde, serão fundamentais, para as utilizarem no mundo do trabalho. Também os professores terão que se adaptar ao uso das tecnologias porque são o vínculo para que sejam conduzidas, de modo, a promoverem o sucesso dos seus alunos e despertar neles o desejo de aprender e a vontade de estudar. Como se deve começar uma casa pelos alicerces, tivemos a preocupação de aplicar o nosso projeto ao nível do 1º Ciclo, onde trabalhamos, com intenção de impulsionar as tecnologias ao serviço do ensino: “apresentação de um ambiente virtual para docentes do 1º CEB.” Fomentando, assim a partilha de conhecimentos e participação ativa de alunos e professores. Neste sentido, começamos por recolher dados, tanto entre professores como entre os alunos, através de inquéritos por questionários. Da análise da recolha ficamos convencidos que tanto professores como alunos pensam que o uso das tecnologias de informação e comunicação são portadoras de boas aprendizagens, tornando o ensino mais atrativo e apetecível. Criar uma plataforma onde os professores pudessem partilhar o conhecimento foi o nosso principal objetivo, pois todos os professores inquiridos estão abertos a usar este tipo de recursos. Concluímos que é urgente integrar as tecnologias de informação e comunicação em todos os momentos de ensino, principalmente no 1º Ciclo bem como a sua utilização como meio de implementar as dinâmicas das escolas.; More and more, the technologies are rooted in education. They open a range of resources, making lessons more creative, dynamic and motivating. The school must be the wire conductor for which to develop in a systematic way and create spaces with essential resources for application of technologies, and thinking about students, who, later, they will be the key for using technologies in the work. Also, teachers will need to adapt using technology because they are the bond to be conducted so to promote the success of their students and wake in them the desire of learning and the will of studying. Like we need start a home by foundation, we had the concern to implement, our project, at the 1st cycle, where we work, with the intention of boosting the technologies to service for education: “presentation of a virtual environment for teachers at a primary school”. Fomenting the sharing of knowledge and active participation of students and teachers. In this way, we started collecting data, among teachers and students through surveys by questionnaires. From the analysis, of collected data, we are convinced that teachers and students think that using of information technology and communication are carriers of good learning, making teaching more attractive and desirable. Create one platform, where teachers could share the knowledge was our main goal, since all teachers surveyed, are open to this type of resources. We conclude that is urgent integrate information technology and communication in every moment of teaching, especially in the 1st cycle and their use as a form of implementing dynamics of schools. Description: Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

2012-01-01T00:00:00Z Medeiros, Ana Maria de Sousa Pina de Medeiros http://hdl.handle.net/20.500.11796/864 2018-04-14T09:10:28Z 2012-01-01T00:00:00Z

Title: Análise da plataforma digital Site da Turma Authors: Medeiros, Ana Maria de Sousa Pina de Medeiros Abstract: Este trabalho, cujo tema é “Análise da plataforma digital Site da Turma”, foi realizado no âmbito da disciplina de Seminário de Projeto da Pós Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, no ano letivo 2011/2012. O Site da Turma é uma plataforma digital de partilha e de estruturação de ideias que foi desenvolvida com o intuito, nesta 1ª versão, de apoiar o desenvolvimento de projetos na atividade de enriquecimento curricular TIC@Cidadania dos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico (1ºCEB). Esta é uma primeira versão, mas a sua finalidade última é ser uma plataforma de apoio a qualquer projeto, disciplina, escola, agrupamento. Após um enquadramento teórico aos desafios levantados pela sociedade de informação e consequente uso de plataformas digitais no processo ensino aprendizagem, fez-se uma análise à pertinência do uso do Site da Turma em turmas do 1ºCEB bem como das suas potencialidades, limitações e consequentes ajustes a fazer no futuro de modo a torná-lo mais funcional. Foi realizado um inquérito aos professores que tiveram acesso ao Site da Turma e este foi também experimentado por mim, como professora da atividade TIC@Cidadania. O arranque tardio da plataforma fez com que não fosse explorada e utilizada no seu pleno e que muitos professores, alunos e encarregados de educação não conseguissem tirar todo o partido das suas potencialidades.; This project, whose theme is Analysis of the digital platform “Site da Turma”, was held within the subject of the postgraduate seminar project in Information and Communication Technologies in learning contexts of the School of Education Paula Frassinetti in the academic year 2011/ 2012. The “Site da Turma” is a digital platform for sharing and structuring ideas that was developed with the purpose, on this 1st version, to support the development of projects in the Curriculum Enrichment Activities TIC@Citizenship of primary students. This is a first version, but its ultimate goal is to be a platform to support any project, subject, school, school grouping. After a theoretical framework to the challenges set by the information society and consequent use of digital platforms in the teaching learning process, an analysis was made to the applicability of the “Site da Turma” in classes of primary school, as well as its potentialities, limitations and consequential adjustments to be made in the future so that it becomes more functional. The teachers that had access to the “Site da Turma” responded to a survey conducted by me, and I, as a teacher of Enrichment activities, also experienced the site. The late start of the platform has hindered its use to the fullest and many teachers, students and parents were unable to take full advantage of its potential. Description: Projecto de investigação no âmbito da Pós-Graduação em TIC em Contextos de Aprendizagem da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

2012-01-01T00:00:00Z