http://hdl.handle.net/20.500.11796/44 2026-04-26T20:22:46Z 2026-04-26T20:22:46Z Gonçalves, José Luís http://hdl.handle.net/20.500.11796/885 2014-05-19T10:26:00Z 2006-03-01T00:00:00Z

Title: O educador social, desafiado pela diversidade cultural das sociedades contemporâneas Authors: Gonçalves, José Luís Abstract: O reconhecimento da pluriculturalidade das sociedades contemporâneas e das tensões que este fenómeno suscita no espaço público destas não é um facto novo em si. O elemento de novidade, no plano da educação, é a integração de tal diversidade cultural na pedagogia e na intervenção social. Reflectir as implicações desta integração em alguns dos seus pressupostos teórico - -práticos constitui o objectivo deste artigo. Com a intenção de compreender a dinâmica inter – e multicultural que perpassa as sociedades ocidentais – numa perspectiva filosófico-antropológica e com incidência nas relações sociais –, propomos um itinerário reflexivo, partindo inicialmente de uma pequena constelação conceptual que vai desde o pluralismo à relação tensional identidade/diversidade, passando pela assunção do diálogo com o Outro na sua radical alteridade. Posteriormente, fazemos uma análise de pendor psico-sociológico e epistemológico à diversidade cultural através da noção de culturalidade, cujas consequências ético-antropológicas desembocam em atitudes e princípios hermenêuticos orientadores da dinâmica intercultural a fomentar pelo educador social. Concluir-se-á que à exigência de uma autêntica manóia interior deve corresponder uma praxis de transformação sócio-política e uma educação para a cidadania plena. A reconstrução da identidade pessoal e social, sacudida e fortemente questionada em ambientes culturais fluidos e heterogéneos, é aquela que procura o sentido de si mesma na relação com o Outro, relação esta que precisa de ser educada pelas faculdades da descentração e da empatia, a ponto de integrar a alteridade no centro da perspectiva sobre si mesmo, chegando a assumir o sentido do Outro na diversidade das mundivisões e no destino solidariamente partilhado. Só o diálogo como hospedagem e uma reverência cognitiva perante a alteridade darão corpo a uma educação intercultural que não é nenhuma utopia nem uma ideologia humanista, mas uma resposta realista aos desafios da evolução da diversidade cultural das sociedades. Description: p. 111-118

2006-03-01T00:00:00Z Pimentel, Eduarda Albuquerque, Pedro Barbas de http://hdl.handle.net/20.500.11796/884 2014-05-19T10:23:39Z 2006-03-01T00:00:00Z

Title: Memórias falsas e suas implicações na Intervenção Social Authors: Pimentel, Eduarda; Albuquerque, Pedro Barbas de Abstract: As memórias falsas dizem respeito à recordação alterada de acontecimentos reais ou à recuperação de acontecimentos que nunca ocorreram. Apesar do estudo das memórias falsas ter sido iniciado em 1932 por Bartlett, só recentemente recebeu impulso e visibilidade pela comunidade científica, traduzidos na variedade de paradigmas experimentais que exploraram esta importante dimensão da memória humana. Esse interesse deveu-se, em parte, à recuperação e desenvolvimento, por Roediger e McDermott, em 1995, de um procedimento laboratorial utilizado por Deese (1959) com listas de palavras associadas a um item extra-lista. Actualmente, as memórias falsas constituem um importante tópico de investigação na área da memória humana que levanta importantes implicações ao nível psicossocial. O presente artigo visa reflectir sobre essas implicações, assinalar os factores que promovem a distorção mnésica e dar a conhecer alguns estudos realizados com base no paradigma Deese-Roediger- McDermott que tem sido amplamente explorado na investigação das ilusões de memória. Description: p. 101-108

2006-03-01T00:00:00Z Medeiros, Paula http://hdl.handle.net/20.500.11796/883 2014-05-19T10:19:36Z 2006-03-01T00:00:00Z

Title: Internet e Movimentos Sociais: outros espaços de interacção Authors: Medeiros, Paula Abstract: O espaço ocupado pelos movimentos sociais na internet, as influências e apropriações observadas, a este nível, suscitam uma série de questões conceptuais e metodológicas para as quais não parece, ainda, existir respostas teoricamente consistentes. Na maioria dos casos, as explicações sobre estes fenómenos estão condicionadas por opções metodológicas, difíceis de operacionalizar e por uma teorização, ainda recente, sobre as questões do ciberespaço e da internet, numa perspectiva sociológica. Sem pretender responder ao conjunto de questões que esta problemática levanta, espera-se, com esta reflexão, tentar despertar para a necessidade de se desenvolver algumas proposições teóricas sobre as articulações entre movimentos sociais e a sua presença no designado ciberespaço. Description: p.87-98

2006-03-01T00:00:00Z Rodrigues, Maria Rita Teles http://hdl.handle.net/20.500.11796/878 2014-05-19T10:14:22Z 2006-03-01T00:00:00Z

Title: Efeitos de uma Intervenção Psico-Educativa nas Competências Cognitivas e Satisfação de Vida em Idosos Authors: Rodrigues, Maria Rita Teles Abstract: Os estudos no domínio da Gerontologia têm sugerido que o envelhecimento cognitivo se manifesta em idades mais avançadas do que se pensava, que não é um processo homogéneo, que não afecta da mesma maneira as diferentes capacidades e que pode beneficiar de intervenções de estimulação cognitiva. O presente estudo descreve os resultados do efeito de uma intervenção, através de um programa de estimulação cognitiva, nas competências cognitivas e na satisfação de vida em idosos. Este programa – o PECEPAF – é constituído por um total de 7 sessões estruturadas em que são trabalhadas competências cognitivas várias, como a memória, a atenção, a coordenação motora e as competências de abstracção lógica. O PECEPAF foi aplicado a 47 idosos, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 65 e 89 anos e de diferentes níveis de escolaridade (0 a 3 anos e 4 a 7 anos). De acordo com a idade, os idosos foram divididos em três grupos. Os participantes foram observados em dois momentos distintos – antes e depois de terem sido submetidos ao programa – tendo sido avaliadas a memória, a capacidade de abstracção, a rapidez psicomotora, a organização perceptiva e a satisfação de vida. Os resultados mostraram melhorias significativas no desempenho dos idosos após a realização do PECEPAF a nível da capacidade de abstracção, da rapidez psicomotora e da organização perceptiva. Embora se tenham verificado melhorias no desempenho a nível da memória e satisfação de vida, estas não atingiram significância estatística. Estes resultados corroboram os observados em vários estudos que apontam para um desenvolvimento de competência cognitivas específicas mesmo nos indivíduos que se encontram na última fase do ciclo vital. Description: p.77-84

2006-03-01T00:00:00Z