DSpace Collection:http://hdl.handle.net/20.500.11796/472026-04-26T20:22:58Z2026-04-26T20:22:58ZO Educador como Prático ReflexivoPinheiro, AnaNeves, Maria IvonePinho, RuteSantos, VeraOliveira, CláudiaMarques, Martahttp://hdl.handle.net/20.500.11796/9092014-05-19T11:54:27Z2007-11-01T00:00:00ZTitle: O Educador como Prático Reflexivo
Authors: Pinheiro, Ana; Neves, Maria Ivone; Pinho, Rute; Santos, Vera; Oliveira, Cláudia; Marques, Marta
Abstract: De forma a contribuir para a partilha de experiências
no âmbito da avaliação dos estágios profissionalizantes,
e promovendo o desenvolvimento de estratégias
inovadoras para os cursos de ensino, pretende-se com
este artigo abordar a visão do aluno-estagiário sobre a
sua prática e o seu processo formativo em geral. A
apresentação de registos de algumas reflexões retiradas
dos portfólios reflexivos, construídos pelos alunos,
reveste-se de importância, não só para os mais
diversos cursos de ensino mas, igualmente, como um
exemplo para os profissionais que pretendem reflectir
sobre a sua prática. Assim, desenvolvemos, inicialmente,
uma abordagem teórica relativa à importância
da reflexão na prática pedagógica do Educador de
Infância, neste caso em particular, do estagiário finalista.
Neste contexto, procedemos a uma selecção das
reflexões mais significativas desenvolvidas por um
grupo de alunas ao longo do estágio profissionalizante
do curso em Educação de Infância no ano lectivo de
2006/07. Neste artigo pretendemos suscitar uma
reflexão sobre as práticas educativas junto dos profissionais
de educação.
Description: p. 129-1422007-11-01T00:00:00Z«…e aprendemos muitas coisas novas!...» Projectos simples…complexas aprendizagens:Utilização de um conjunto de critérios de avaliação de qualidade e balanço de competências na avaliação de projectos lúdicos desenvolvidos em Jardim de InfânciaPequito, PaulaCortesão, Irenehttp://hdl.handle.net/20.500.11796/9072014-05-19T11:32:51Z2007-11-01T00:00:00ZTitle: «…e aprendemos muitas coisas novas!...» Projectos simples…complexas aprendizagens:Utilização de um conjunto de critérios de avaliação de qualidade e balanço de competências na avaliação de projectos lúdicos desenvolvidos em Jardim de Infância
Authors: Pequito, Paula; Cortesão, Irene
Abstract: O presente texto pretende fazer uma avaliação crítica de
projectos lúdicos nos quais estiveram envolvidos estágios
finais do curso de Educação de Infância, da ESE de
Paula Frassinetti, no ano lectivo de 2006/2007.
Procurámos um conjunto de indicadores que se debruçasse
qualitativamente e criticamente sobre a qualidade
dos projectos, adequados à avaliação de projectos que
tivesse em conta a riqueza dos processos e não só dos
resultados. Com base num trabalho de S. Kemmis, Luiza
Cortesão propõe um conjunto de critérios de avaliação
de projectos que reflecte de forma muito clara este tipo
de preocupações já enunciadas. Era igualmente necessário
recorrer a critérios de avaliação adaptados à realidade
concreta que é a do trabalho no contexto de Jardim
de Infância.
Olhando globalmente para os testemunhos recolhidos,
os critérios a que se recorreu evidenciam que o projecto
constitui uma metodologia muito importante para o
desenvolvimento da criança, um instrumento privilegiado
com o qual se atinge um nível de profundidade e
riqueza de trabalho, difíceis de imaginar para quem não
tem um contacto directo com situações educativas no
contexto de Jardim de Infância.
«Àqueles que defendem que só a distância (afectiva), portanto a não
implicação, permitirá que se produzam analises cientificamente válidas,
opõem-se os que defendem que a implicação não só é inevitável
como até útil, se for metodologicamente e criticamente controlada.
Aliás, autores há que defendem mesmo que «a distância (afectiva)
não garante objectividade: garante simplesmente distância»
Luiza Cortesão
Description: p. 105-1262007-11-01T00:00:00ZA utilização de e-portfólios no estágio profissionalizante do curso de formação inicial de Educadores de Infância: uma experiência em sistema de blended-learningPinheiro, AnaNeves, Maria IvoneSilva, Brigite Carvalho dahttp://hdl.handle.net/20.500.11796/9052014-05-19T12:00:01Z2007-11-01T00:00:00ZTitle: A utilização de e-portfólios no estágio profissionalizante do curso de formação inicial de Educadores de Infância: uma experiência em sistema de blended-learning
Authors: Pinheiro, Ana; Neves, Maria Ivone; Silva, Brigite Carvalho da
Abstract: Este artigo apresenta a avaliação desenvolvida em torno
da utilização de um Sistema de Gestão de Aprendizagem
na Internet no apoio ao estágio profissionalizante,
em sistema de blended-learning, do curso de formação
inicial de Educadores de Infância da Escola Superior de
Educação de Paula Frassinetti. Ao longo do ano lectivo
2006/2007 os formandos foram apoiados de forma
presencial com uma vertente à distância através de
e-portfólios. Apresentam-se, por isso, neste estudo os
dados obtidos da avaliação, por alunos e supervisores
institucionais, a este apoio efectuado à distância. Os
dados recolhidos revelam que esta metodologia contribuiu
para o enriquecimento do processo formativo dos
alunos.
Description: p.87-1032007-11-01T00:00:00ZA Importância dos Portfólios para o Desenvolvimento Vocacional na InfânciaSantos, Maria Alicehttp://hdl.handle.net/20.500.11796/9082017-06-02T14:40:43Z2007-11-01T00:00:00ZTitle: A Importância dos Portfólios para o Desenvolvimento Vocacional na Infância
Authors: Santos, Maria Alice
Abstract: O presente artigo pretende estabelecer uma analogia
entre as competências que se podem desenvolver com a
elaboração de portfólios de crianças em contexto de
Educação Pré-escolar e as competências que alicerçam o
desenvolvimento vocacional.
Para este estudo procedeu-se a uma pesquisa bibliográfica
focalizada no desenvolvimento vocacional e portfólios,
em simultâneo com uma análise de portfólios de
crianças de 3 a 5 anos de idade desenvolvidos com alunos
do 4º ano do curso de formação inicial de Educadores de
Infância da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti,
ao longo do estágio profissionalizante.
Description: p. 71-852007-11-01T00:00:00Z