DSpace Collection:http://hdl.handle.net/20.500.11796/6422026-07-30T12:09:27Z2026-07-30T12:09:27ZA inovação pedagógica para o bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior: da inovação à transformação institucional sistémicaAlbuquerque, CristinaCruz, JoanaGonçalves, DanielaSilva, Maria JoãoMateus, DiogoFernandes, Francisco PortoSerra, JulianaPacheco, Cristianohttp://hdl.handle.net/20.500.11796/35102026-07-28T01:01:47Z2026-01-01T00:00:00ZTitle: A inovação pedagógica para o bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior: da inovação à transformação institucional sistémica
Authors: Albuquerque, Cristina; Cruz, Joana; Gonçalves, Daniela; Silva, Maria João; Mateus, Diogo; Fernandes, Francisco Porto; Serra, Juliana; Pacheco, Cristiano
Abstract: Brochura institucional elaborada pelo Grupo de Trabalho Bem-Estar, Inclusão e Sucesso na Educação Superior (BIS-ES) do Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior (CNIPES),dedicada à inovação pedagógica, bem-estar, inclusão e sucesso na educação superior.2026-01-01T00:00:00ZA abordagem de grandezas e medidas no 1º ciclo do ensino básico: identificação e caracterização de práticas lectivas no âmbito da sua exploração na sala de aulaNogueira, Isabel Cláudiahttp://hdl.handle.net/20.500.11796/12002018-04-20T15:41:30Z2004-01-01T00:00:00ZTitle: A abordagem de grandezas e medidas no 1º ciclo do ensino básico: identificação e caracterização de práticas lectivas no âmbito da sua exploração na sala de aula
Authors: Nogueira, Isabel Cláudia
Abstract: O objectivo principal deste trabalho de investigação tutelado consiste na
identificação e caracterização das práticas lectivas postas em prática no âmbito dum dos
domínios temáticos da área disciplinar da Matemática no 1º Ciclo da escolaridade
obrigatória – domínio das Grandezas e Medidas.
Para a sua concretização, a) apresenta-se uma revisão sobre construção do
conhecimento matemático e teorias de aprendizagem relacionadas com educação
matemática; b) procede-se a uma abordagem sobre a Matemática na educação básica, sobre
o ensino da Matemática e sobre o tipo de actividades promotoras de competência
matemática, com especial ênfase no domínio da Grandezas e Medidas, c) referem-se
resultados de estudos nacionais e internacionais sobre práticas lectivas identificadas nas
explorações efectuadas na área curricular da Matemática no 1º Ciclo.
Para a realização do trabalho de campo elaborou-se um inquérito por questionário
onde se podem distinguir dois grandes blocos: práticas identificadas na exploração de
cinco grandezas e medidas específicas (comprimento, área, volume, massa e tempo) e
práticas genéricas à exploração do bloco das grandezas e medidas.
Como conclusões mais relevantes mencionamos uma frequente exploração do
conceito de grandeza e respectivo(s) processos(s) de medição praticamente em simultâneo,
a prática corrente de apresentação aos alunos de situações contextualizadas e significativas,
alguma interdisciplinaridade nas actividades propostas e uma utilização de materiais
bastante diversificada nas práticas de sala de aula.
Description: Trabalho de Investigação no âmbito do Programa de Doutoramento em Perspectivas Didácticas en Áreas Curriculares ministrado pelo Departamento de Didáctica e Organización Escolar da Universidade de Santiago de Compostela e pelo Departamento de Altos Estudos e Formação Avançada do Instituto Piaget.2004-01-01T00:00:00Z