http://hdl.handle.net/20.500.11796/139 Sat, 21 Feb 2026 08:07:24 GMT 2026-02-21T08:07:24Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/945 Title: O supervisor em busca do projecto educativo de escola, de qualidade Authors: Oliveira, Maria das Dores; Lemos, Maria do Rosário; Queirós, Maria Lucinda Abstract: Um Projecto Educativo de Escola de qualidade deve reunir o máximo de informações/particularidades que o tornem único e adequado à sua Comunidade Educativa. Em nosso entender, deve resultar da análise/avaliação de pontos fortes fracos existentes (Análise SWOT), de forma a criar as condições organizacionais de qualidade que ajudem e facilitem o trabalho de todos. Só dessa forma, uma escola disporá das consições necessárias que orientem para o sucesso. Só dessa forma, os professores titulares podem ver o seu trabalho enquadrado e facilitado. Este trabalho pretende ser um guião de planificação para a elaboração de um Projecto Educativo. Está estruturado com base em duas dimensões. Numa primeira fase, uma parte teórica, onde se aborda a contextualização histórica da educação que fez emergir a necessidade da criação e implementação de um instrumento clarificador da acção educativa da própria escola como entidade única – o Projecto Educativo de Escola. Na segunda, com utilidade prática, concebemos uma lista de verificação, onde procurámos incluir indicadores e descritivos que orientem o trabalho a desenvolver por uma qualquer equipa que tenha sob a sua responsabilidade a concepção de um Projecto Educativo. Description: p. 107-132 Sun, 01 Jun 2008 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11796/945 2008-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/946 Title: A supervisão pedagógica numa articulação entre a preparação do educador, a formação do aluno e a qualidade da educação das crianças: A função da escala de empenhamento do adulto na concretização deste processo Authors: Brandão, Isabel; Santos, Maria Alice Abstract: A necessidade de contextos de qualidade para os estagiários da Licenciatura em Educação de Infância é uma das grandes preocupações da ESE de Paula Frassinetti, como instituição de formação. No exercício da nossa actividade supervisiva cabe-nos a responsabilidade de orientar os alunos em situação de iniciação à prática profissional e apoiar os educadores que connosco colaboram na promoção do seu crescimento pessoal e profissional. Deste modo, e sendo o educador um modelo para os estagiários, a sua formação é, sem dúvida, fundamental em todo este processo. A Escala do empenhamento do adulto, através dos seus indicadores, foi o instrumento escolhido para reflectirmos sobre as realidades educativas e contribuir para identificar o tipo de interacção entre adulto e criança, ajudando a desenvolver as práticas dos educadores que, por sua vez, influenciam o desempenho dos estagiários. Neste cenário a formação em contexto apresenta-se como um caminho para melhorar a acção supervisiva, cujos efeitos se reflectem na qualidade dos contextos educativos. Description: p.79-105 Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11796/946 2008-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/944 Title: Educar para transformar: reflexão em torno de um percurso formativo Authors: Gonçalves, Adriana Abstract: Considerar o processo de educação/supervisão na sua dimensão pessoal e interpessoal coloca desde logo o imenso desafio de nos questionarmos ao nível da nossa relação com os outros e connosco próprios. É, portanto, uma aposta na reflexão e no compromisso, um incentivo ao desenvolvimento da capacidade de distanciamento e de aproximação, um estímulo à opção crítica e à avaliação das escolhas feitas. Pressupõe uma atitude activa e informada e a capacidade de vivenciar e analisar situações concretas, sustentada por um quadro conceptual e teórico capaz de trazer novas perspectivas e diferentes modelos e metodologias de relacionamento pessoal e interpessoal na supervisão. O texto que se segue procura fazer luz sobre estas questões, emergentes num percurso formativo que se constituiu também, ele próprio, como interpelação à nossa consciência crítica enquanto seres humanos e educadores. Um percurso que acordou em nós a imensa responsabilidade de, enquanto educadores, sermos capazes de mobilizar as consciências, – a nossa e a(s) do(s) outro(s) – para uma verdadeira acção transformadora. Educar para transformar. Eis, pois, o desafio. Description: p.71-77 Sun, 01 Jun 2008 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11796/944 2008-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/943 Title: Reflexões em torno da Dimensão Cultural Authors: Gonçalves, Adriana; Monteiro, Fátima; Gonçalves, Daniela Description: p. 39-47 Sun, 01 Jun 2008 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11796/943 2008-06-01T00:00:00Z