http://hdl.handle.net/20.500.11796/2130 2026-05-26T05:16:27Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/3502 Title: Training and perception of future teachers on the use of arts projects as a tool for integration : A comparative study between Spain and Portugal Authors: Oliveira, Mónica; Chao-Fernández, Rocio Abstract: O capítulo analisa a formação e as perceções de futuros professores sobre o uso de projetos artísticos como ferramenta de integração educativa, comparando contextos de formação em Espanha e Portugal. O estudo parte da ideia de que a educação artística pode desempenhar um papel fundamental na promoção da inclusão, da diversidade e da participação dos alunos, especialmente em contextos educativos heterogéneos. Os projetos artísticos são apresentados como estratégias pedagógicas que favorecem a expressão, a criatividade e o trabalho colaborativo, contribuindo para a integração social e educativa. O estudo conclui que é essencial reforçar a presença da educação artística na formação inicial de professores, promovendo uma abordagem pedagógica mais inclusiva, criativa e ajustada aos desafios contemporâneos da educação. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/3476 Title: Educação Relacional na formação inicial de professores : Reflexões sobre as competências socioemocionais e a prática pedagógica Authors: Soares, Mónica Nogueira; Lima, Marisa; Coelho, Vera; Peixoto, Carla 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/3475 Title: Educação relacional no contexto da educação superior : Oportunidades e desafios Authors: Cruz, Joana; Soares, Mónica Nogueira; Ribeiro, Patrícia 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11796/3474 Title: Relações entre pares: A mentoria como estratégia de integração de estudantes migrantes Authors: Cruz, Joana; Soares, Mónica Nogueira; Pinho, Maria Catarina; Pedras, Susana 2025-01-01T00:00:00Z