O Processo de Transição para a vida pós-escolar após o confinamento decorrente da pandemia Covid-19

Abstract

Este projeto tem como tema “O processo de transição para a vida pós escolar após o confinamento decorrente da pandemia Covid-19”. O estudo desenvolveu-se de forma a perceber o trabalho que é realizado com os alunos com medidas adicionais, no âmbito da transição para a vida pós-escolar (TVPE), e de que forma as escolas deram resposta ao Plano Individual de Transição (PIT) após o confinamento da pandemia covid-19. Para tal, embora tenham sido contactados alguns coordenadores de Educação Especial, apenas três se disponibilizaram a colaborar. O trabalho foi estruturado em duas partes distintas e complementares, na primeira, o Enquadramento Teórico, onde foi realizada uma revisão da literatura referente à temática em estudo que constituiu a fundamentação da Investigação. Na segunda parte, a Componente Empírica, onde são apresentados, a metodologia utilizada, a apresentação dos dados recolhidos e análise dos mesmos, onde foi possível perceber boas práticas implementadas durante a pandemia.Por fim, serão feitas as considerações finais que permitiram tirar algumas conclusões. Palavras-chave: educação inclusiva; diferenciação pedagógica; processo de transição da vida pós-escolar; plano individual de transição