A aplicação de metodologias ativas em sala de aula e o aumento da motivação dos alunos do ensino profissional

Abstract

A motivação aliada à escola é um dos temas mais falados e debatidos na atualidade, sempre ou quase sempre relacionada com a desistência dos alunos e professores em relação ao seu trabalho e às suas tarefas, o cansaço ou o desalento perante turmas complicadas, alunos com interesses díspares, colegas diversos e sistemas demasiadamente burocráticos. Assim, a motivação influencia de sobremaneira a dinâmica das escolas. Desta forma, e segundo Veríssimo (2013) a motivação tem um papel determinante nos processos de ensino – aprendizagem, tendo uma função ativadora e catalisadora do comportamento permitindo que alunos e professores se envolvam nos seus próprios processos de trabalho e de ensino-aprendizagem. As metodologias ativas em sala de aula surgem como solução ativadora de motivação, a maior parte das vezes, eficaz para, pelo menos, conseguirmos estimular e aguçar a curiosidade dos alunos e ao mesmo tempo tornar os professores mais envolvidos no processo. Desta feita, pretende-se investigar se as três metodologias ativas, nomeadamente o Mantle of Expert, o CienTE e os StoryMaps, enquanto ferramentas de trabalho, poderão promover a motivação em duas turmas do ensino Profissional do Curso de Técnico de Turismo do Externato Santa Clara. Os módulos abordados pertencem à disciplina de Geografia e são respetivamente: B7- Portugal e mobilidade de pessoas e bens, subtema dos Transportes; A2 – O quadro natural de Portugal – a cobertura vegetal e B2 - O quadro natural de Portugal – o clima. A escolha dos mesmos para implementação das metodologias deve-se ao facto de serem módulos extensos, teóricos e algo abstratos, principalmente no que toca ao subtema do Clima, o que imediatamente desmotiva os alunos. Assim, apresentar-se-ão, então, os resultados mais significativos desta experiência de ensino, desenhada a partir de um estudo de um caso. PALAVRAS-CHAVE: Motivação, Metodologias Ativas, Ensino Profissional