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http://hdl.handle.net/20.500.11796/3499| Título: | Cuidar das relações, transformar os conflitos : um modelo integrado para as escolas |
| Autor: | Nogueira, Mónica Soares |
| Palavras-chave: | Educação relacional Mediação de conflitos Comunidades educativas Escola |
| Data: | 2026 |
| Editora: | Relational Lab |
| Citação: | Nogueira, M. N. (2026). Cuidar das relações, transformar os conflitos: um modelo integrado ara as escolas. Relational Lab. |
| Resumo: | Este recurso foi pensado para apoiar educadores a cuidar das relações e transformar os conflitos a partir de um modelo integrado para as Escolas, reconhecendo que os conflitos não são episódios isolados, mas expressões naturais das interações, dos papéis e dos padrões que se constroem nas comunidades educativas. Assim, olhar para os conflitos através da Educação Relacional convida-nos a ir além da sua resolução imediata e a compreendê-los como oportunidades de aprendizagem e crescimento — focando não apenas na mediação e reparação, mas na construção intencional de relações mais conscientes, responsáveis e colaborativas, onde cada pessoa pode sentir-se vista, escutada, segura e valorizada. |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/3499 |
| Versão do Editor: | https://relationallabpt.sharepoint.com/sites/EntidadesExternas/Documentos%20Partilhados/Forms/AllItems.aspx?id=%2Fsites%2FEntidadesExternas%2FDocumentos%20Partilhados%2FCadernos%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Relacional%2F03%2E%20Cuidar%20das%20Rela%C3%A7%C3%B5es%2C%20Transformar%20os%20Conflitos%2FCuidar%20das%20rela%C3%A7%C3%B5es%20transformar%20os%20conflitos%5FRelab%2Epdf&parent=%2Fsites%2FEntidadesExternas%2FDocumentos%20Partilhados%2FCadernos%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Relacional%2F03%2E%20Cuidar%20das%20Rela%C3%A7%C3%B5es%2C%20Transformar%20os%20Conflitos&p=true&ga=1 |
| Aparece nas colecções: | Cadernos de Educação Relacional |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Cuidar das relações transformar os conflitos_Relab (2).pdf | 1.46 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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