Training and perception of future teachers on the use of arts projects as a tool for integration : A comparative study between Spain and Portugal

Abstract

O capítulo analisa a formação e as perceções de futuros professores sobre o uso de projetos artísticos como ferramenta de integração educativa, comparando contextos de formação em Espanha e Portugal. O estudo parte da ideia de que a educação artística pode desempenhar um papel fundamental na promoção da inclusão, da diversidade e da participação dos alunos, especialmente em contextos educativos heterogéneos. Os projetos artísticos são apresentados como estratégias pedagógicas que favorecem a expressão, a criatividade e o trabalho colaborativo, contribuindo para a integração social e educativa. O estudo conclui que é essencial reforçar a presença da educação artística na formação inicial de professores, promovendo uma abordagem pedagógica mais inclusiva, criativa e ajustada aos desafios contemporâneos da educação.