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http://hdl.handle.net/20.500.11796/1176
Título: | Desafios de uma profissionalização docente em educação pré-escolar e ensino no 1ºciclo do ensino básico |
Autor: | Monteiro, Joana |
Orientador: | Silva, Brigite |
Palavras-chave: | Intervenção educativa 1º ciclo do ensino básico Educação pré-escolar |
Data: | Fev-2012 |
Citação: | MONTEIRO, Joana Catarina Tomás – Desafios de uma profissionalização docente em educação pré-escolar e ensino no 1º ciclo do ensino básico. Porto : [ed. autor], 2012. 62 f. Dissertação de Mestrado - Especialização em Pré Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, sob a orientação Professora Doutora Brigite Carvalho da Silva |
Resumo: | Este relatório de estágio apresenta um estudo onde se avaliará o domínio das competências gerais e específicas para a obtenção do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1ºciclo do Ensino Básico, na Escola Superior Educação Paula Frassinetti, encontrando-se dividido em cinco tópicos: Enquadramento teórico; procedimentos metodológicos; contexto organizacional; reflexão sobre a construção da profissionalização; considerações finais.
Este trabalho espelhará a experiência vivida em estágio em educação pré-escolar numa na sala dos 4 anos, em relação com a experiência noutra instituição numa sala do 2ºano.
Em suma, este estudo possibilitou refletir sobre o profissional de educação nestes contextos, tendo em vista uma habilitação generalista. Apelando-se a confrontação reflexiva dos níveis educativos. This Internship report presents a study in order to evaluate the mastery of general and specific competencies for earning the master’s degree in Pre- School and Elementary School Teaching at the Paula Frassinetti College School. The report is divided in five main topics: theoretical framework; methodological procedures; organizational context; reflections on the construction of the professional knowledge and at last the closing remarks. The work aims to show the experience lived, during the internship, in a four year old pre-school classroom in parallel to the experience gathered in a second level classroom at an elementary school. In short, this study allowed an attentive reflection upon the education professionals in these specific contexts, owing to a general habilitation. |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/1176 |
Aparece nas colecções: | Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico |
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