As pontes visíveis e invisíveis entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico

Abstract

Neste estudo, privilegia-se uma metodologia de cariz qualitativo, em que o educador/professor reflete sobre a sua intervenção e sobre a aprendizagem das crianças, colocando em prática um processo de reflexão-ação-reflexão, utilizando estratégias eficazes, uma pesquisa sistemática e observação constantes, de modo a melhorar a intervenção educativa e também com o objetivo de encontrar evidências nas aprendizagens das crianças. A intervenção, baseada na metodologia de projeto e na aprendizagem construtiva, evidencia, o papel ativo da criança na construção do seu desenvolvimento e aprendizagem, e apresenta-a como agente capaz de resolver os seus problemas e inquietações, sendo o educador/professor um mediador, promovendo o equilíbrio emocional, cognitivo e social, preocupando-se sempre com a diferenciação pedagógica e com a individualidade de cada criança.