Métodos Fundamentais de Ensino - Ciências

Abstract

Com este manual pretende-se que os professores tomem consciência da importância do conhecimento científico na construção da pessoa e da sociedade e organizem o seu pensamento em torno das premissas do método científico, de modo a poderem planear atividades de ensino experimental das ciências, incluindo atividade práticas e experimentais com e sem o controlo de variáveis. Num primeiro tópico é abordado o conceito de literacia científica, justificando-se a pertinência de trabalhar temas das ciências com os alunos. Num segundo momento são esclarecidos os pontos mais importantes na construção do pensamento científico o do modo como pode ser promovido nos alunos. Refere-se e justifica-se, em seguida, a importância do ensino experimental das ciências como promotor da literacia científica, enfatizando-se, neste terceiro capítulo, como o professor pode compreender e desenvolver o ensino experimental das ciências em sala de aula e quais os procedimentos potenciadores das aprendizagens dos alunos. No quarto capítulo abordamos o ensino da geografia, abordando tópicos nas vertentes física e humana, valorizando-se o desenvolvimento do raciocínio espacial na promoção da literacia geográfica. No capítulo seguinte apresentamos um exemplo concreto de um plano para a realização de uma atividade experimental. No quinto capítulo são apresentados exemplos concretos de recursos pedagógicos, incluindo-se modelos e atividades práticas de observação. Por fim, no último capítulo, apresentamos algumas experiências e seu enquadramento teórico, a partir de conteúdos que, num inquérito por questionário aplicado no início da referida formação, os professores escolheram como os mais pertinentes.