Olhar para o outro tal e qual como ele é, é respeitá-lo na sua integridade

Abstract

Num mundo em constante evolução onde todos temos a capacidade de aprender, a Escola deve ser um lugar seguro para todos. A presente investigação decorreu no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico, tendo como objetivo principal educar para a diversidade presente nestes contextos. Para a sua realização foi adotada uma postura crítica e reflexiva acerca dos desafios, processos e desempenhos que uma escola inclusiva necessita. Seguindo o desenho de uma investigação- ação, as técnicas de análise e recolha de dados cingiram-se aos registos de observação e às notas de campo, permitindo cumprir com os objetivos delineados. Assim, para que o processo de aprendizagem seja eficiente para todos, é urgente a mudança de olhares. Olhares estes que veem um grupo de crianças como um todo e não respeitam a sua individualidade. O caminho é longo, as indicações (leis) não são concretas, mas o primeiro passo é conhecer quem está à nossa frente, é estar atento aos sinais que nos vão dando, adaptando as abordagens e respeitando a individualidade. Para tudo isto, com esta investigação é apresentado como é que podemos adotar uma postura diferenciada em que, o respeito pela singularidade é essencial para o processo de construção de aprendizagens equitativas. De um modo generalizado, o presente relatório apresenta resultados de uma educação para a diversidade. A inclusão depende de nós. A inclusão depende de mim. A inclusão depende de ti! Palavras-chave: Inclusão, Diversidade, Educação Pré-Escolar, 1º Ciclo do Ensino Básico e Equidade.