A variabilidade do comportamento da criança com PHDA em contexto escolar: estudo de caso

Abstract

Este trabalho foi realizado no âmbito do Projeto de Investigação na Pós Graduação em Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor referente ao ano vigente 2011/2012, sob orientação da Professora Doutora Isabel Cunha. A escolha do tema em geral recaiu sobre a Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção, que designamos de PHDA ao longo do trabalho. A nossa escolha prendeu-se com o facto do conhecimento da criança em estudo e da realidade a estudar. Sendo de salientar que, trabalhamos nesta instituição durante os dois anos anteriores, aquando a entrada da criança na Escola, assistindo ao processo de inserção, adaptação e desenvolvimento da criança até à data. Desta forma, e tendo conhecimento da variabilidade de comportamentos da criança, achamos pertinente estudar, em concreto, a Variabilidade do Comportamento da Criança com PHDA em Contexto Escolar. Neste sentido, procedemos à autorização do Encarregado de Educação e da Direção do Agrupamento para realizar o estudo, contudo durante o presente trabalho salvaguardarmos a identidade da Criança, designando-a de D. Conhecidos os problemas de comportamento relacionados com a PHDA e com esta criança em concreto, ressalvamos desde já, o facto de a Professora Titular de Turma já ter trabalhado com crianças que apresentavam comportamentos semelhantes. A Docente, a nosso ver, caracteriza-se pelo dinamismo e pelo empenho com que efetua o seu trabalho. Achamos que esta realmente sente como Garcia (2001) afirma, que todos temos obrigação e dever de ajudar “ a resolver a situação” que é um entrave ao desenvolvimento harmonioso das crianças. Desta forma, e nesse sentido, a Docente proporciona diariamente um percurso de aprendizagem aos seus alunos a todos os níveis, sendo sobretudo importante de realçar o seu compromisso sempre presente nas suas atitudes.

This work was performed under the Project for Research in Graduate Education Special, Motor and Cognitive Domain referring to the current year 2011/2012, under the guidance of Professor Elizabeth Cunha. The choice of subject in general fell on Disorder and Attention Deficit Hyperactivity Disorder, which we call ADHD throughout the work. Our choice was related to the fact that the child's knowledge of reality under study and the study. As should be noted that work in this institution during the previous two years, when the entry of the child at school, watching the insertion process, adaptation and development of children to date. Thus, having knowledge of the variability of behavior of the child, we consider relevant, in particular, the variability of the Behavior of Children with ADHD in school context. In this sense, we proceeded to the approval of the Guardian and the Director of the Group for the study, but during the present work safeguarding the identity of the Child, calling it a D. Known behavioral problems related to ADHD and this child in particular, We reaffirm now, that the Professor of the Class have worked with children who had similar behaviors. The Lecturer, in our view, is characterized by dynamism and the commitment that makes the body work. We think that this really feels like Garcia (2001) states that all have an obligation and duty to help "resolve the situation" which is an obstacle to the harmonious development of children. Thus, and in that sense, the Faculty offers a daily journey of learning to their students at all levels, being particularly important to highlight its commitment always present in their attitudes.