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http://hdl.handle.net/20.500.11796/873
Título: | A utilização de fóruns de discussão em contextos de aprendizagem: uma abordagem às relações entre intervenientes |
Autor: | Pinheiro, Ana Medeiros, Paula |
Palavras-chave: | Ensino à distância |
Data: | Jun-2005 |
Citação: | PINHEIRO, Ana ; MEDEIROS, Paula Cristina - A utilização de fóruns de discussão em contextos de aprendizagem : uma abordagem às relações entre intervenientes.Cadernos de Estudo. Porto: ESE de Paula Frassinetti. N.º 2 (2005), p.21-29 |
Relatório da Série N.º: | Cadernos de Estudo;2 |
Resumo: | A crescente utilização das TIC e a sua influência no modo como se entende o processo educativo, tem estado na origem de diferentes propostas e redefinições sucessivas em torno de conceitos que se enquadram na temática da educação à distância. Sentimos, pois, a necessidade de discutir e explorar alguns desses conceitos articulando-os com a nossa experiência de utilização de fóruns de discussão. Este trabalho constitui uma reflexão, aliada a um levantamento de questões, sobre a utilização de uma plataforma de educação à distância (concretamente, o Teleduc) e, mais especificamente, sobre os fóruns de discussão utilizados pedagogicamente como complemento à aula presencial. De uma primeira abordagem a este estudo resultaram algumas questões: Que conteúdos são partilhados? Que tipo de interacções existem? Que variáveis afectam a utilização de fóruns de discussão como ferramenta para o desenvolvimento de determinadas actividades? Com base nos dados obtidos, no âmbito de três fóruns partilhados num Complemento de Formação da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti por alunos e professores, foi feita uma caracterização de cada um dos fóruns, tendo em conta os seguintes itens: intervenientes, duração, objectivos e forma como foram integrados nas actividades de sala, estratégias de utilização e temas. A análise das intervenções dos participantes teve como objectivo tentar perceber diferenças existentes entre os fóruns em termos de participação e interacção. Com este texto, pretendemos partilhar os resultados deste estudo. |
Descrição: | p. 21-29 |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/873 |
ISSN: | 1645-9377 |
Aparece nas colecções: | N.º 2 (2005) |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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