A Intemporalidade da Comunicação como Contributo para a Aprendizagem

Abstract

Com a incontrolável evolução do mundo e da sua história, a comunicação tem vindo a adquirir diferentes significados, desde o momento em que surgiu até à atualidade. Pragmaticamente, a comunicação, em qualquer contexto, constitui-se essencial, tanto para a criação de relações interpessoais, assim como para o desenvolvimento pessoal de todo o indivíduo. Afirmando que, atualmente, vivemos intrinsecamente ligados a uma sociedade da comunicação, pretendemos correlacioná-la com a educação, denominando-a como educomunicação ou comunicação educativa, objetivando estes vocábulos como parentes próximos, caracterizando-se pela busca de significados entre os sujeitos interlocutores, neste caso, na procura incessante de conhecimentos. Educadores seduzem, diariamente, desafios, provenientes do contexto onde se inserem, desvendando um novo caminho a seguir, em conjunto, potencializando condições favoráveis à aprendizagem das crianças. É neste sentido que, integrando o trabalho em equipa, é possível proporcionar a toda a comunidade educativa a estabilidade pela qual lutam e, no qual, a comunicação é determinante. Espelhando, deste modo, o retrato de uma comunicação educativa, pretendemos, com a investigação inerente a este relatório, conhecer e analisar práticas docentes, comparando as duas valências em estudo – Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico – no que concerne à comunicação efetuada dentro e fora da sala, integrando, nesta, o trabalho em equipa. A par desta análise, pretendemos elucidar a importância da comunicação na aprendizagem de todos os sujeitos envolvidos, contribuindo para um melhor relacionamento entre docentes e entre docentes e crianças, estimulando a aprendizagem de cada um, através da construção de comunicação interpessoal positiva