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http://hdl.handle.net/20.500.11796/3241| Título: | Aprender e ensinar ativamente e intencionalmente em 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: uma abordagem (neuro)educativa |
| Autor: | Sousa, Francisca Gonçalves, Daniela |
| Palavras-chave: | Neuroeducação Aprendizagens significativas Estratégias neurodidáticas - intervenção educativa |
| Data: | 2023 |
| Citação: | Sousa, F. & Gonçalves, D. (2023). Aprender e ensinar ativamente e intencionalmente em 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: uma abordagem (neuro)educativa. In Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia (VPCT2022), (pp. 278- 287). https://vpct.utad.pt/wp-content/uploads/2023/06/VPCT2022_Atas_compressed.pdf |
| Resumo: | Neste artigo pretende-se entender de que forma as estratégias neurodidáticas influenciam a aprendizagem de cada aluno. Para alcançar este objetivo foram delineadas, construídas e aplicadas em sala de aula um conjunto de intervenções educativas baseadas em estratégias características da neuroeducação. Nesta investigação participaram 70 alunos, sendo 27 de 1.º Ciclo do Ensino Básico e 43 de 2.º Ciclo do Ensino Básico. Os resultados demonstram que a planificação das sessões, baseadas em práticas neuroeducativas, contribuem positivamente para o rendimento académico dos alunos e potenciam o seu desenvolvimento holístico |
| Arbitragem científica: | yes |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/3241 |
| ISBN: | 978-989-704-544-8 |
| Versão do Editor: | https://vpct.utad.pt/wp-content/uploads/2023/06/VPCT2022_Atas_compressed.pdf |
| Aparece nas colecções: | Conferências: comunicações, artigos publicados em Atas |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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