Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/20.500.11796/697
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dc.contributor.authorCruz, Maria Luísaen_US
dc.contributor.authorCruz, Mário Ruien_US
dc.date.accessioned2008-06-16T14:52:43Zen_US
dc.date.accessioned2013-05-20T13:51:48Z-
dc.date.available2008-06-16T14:52:43Zen_US
dc.date.available2013-05-20T13:51:48Z-
dc.date.issued2006en_US
dc.identifier.citationCRUZ, Mário Rui; CRUZ, Maria Luísa - A intercompreensão no ensino precoce de língua espanhola: um estudo de caso. Saber(e)Educar. Porto: ESE de Paula Frassinetti. N.º11 (2006), p.73-86en_US
dc.identifier.issn0873-3600en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11796/697-
dc.description.abstractA intercompreensão em aula de línguas estrangeiras (LEs) é potenciadora da ampliação da visão da criança sobre o mundo, seus povos, suas línguas e suas culturas. Neste sentido, a aprendizagem activa de LEs deve partir da biografia linguística da criança, valorizando a sua língua materna como ponto de partida para a aquisição da(s) língua(s)-alvo. Desta forma, a criança poderá desenvolver-se como ser humano, respeitando a sua própria cultura e língua e a do Outro, criando um portfolio de línguas pessoal, rico e complexo.en_US
dc.description.abstractIntercomprehension in foreign languages (FLs) teaching is a way of improving the vision a child has of the world, its peoples, its languages and its cultures. In this sense, the active learning of FLs must focus on the linguistic biography of the child, valuing his/ her native language as a starting point for the acquisition of the target language. Therefore, the child will be able to develop himself/ herself as a human being, respecting his/ her and the Other’s language and culture and creating his/ her own personal, rich and complex portfolio of languages.en_US
dc.language.isoporen_US
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectEnsino Precoce de Línguas Estrangeirasen_US
dc.titleA intercompreensão no ensino precoce de língua espanhola: um estudo de casoen_US
dc.typearticleen_US
Appears in Collections:N.º 11 (2006)

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