A web 2.0 ao serviço da língua portuguesa

Abstract

O termo Web 2.0 surgiu como forma de descrever a segunda geração da World Wide Web: um espaço de colaboração, interacção, comunicação global e partilha de informações, construindo aquilo que designamos por inteligência colectiva. O “trunfo” da Web 2.0 reside na facilidade e rapidez com que permite a publicação e o armazenamento de conteúdos, tornando-a num ambiente social, acessível a todos os utilizadores, um espaço onde cada um modifica e controla a informação de acordo com as suas necessidades e interesses. Tendo como base este quadro conceptual foi desenvolvido um inquérito por questionário em que se procurou saber se os professores de Língua Portuguesa conhecem as ferramentas da Web 2.0 e se as utilizam na sua prática lectiva. Participaram no estudo professores do 2º e 3º Ciclos do ensino básico e do ensino secundário de quatro escolas públicas da cidade do Porto. Com base nos resultados obtidos, conclui-se que a Web 2.0 é, na generalidade, ainda pouco conhecida da classe docente, sendo muitas das suas ferramentas completamente desconhecidas.

The term Web 2.0 has emerged as a way to describe the second generation of World Wide Web: a collaborative space, interaction, global communication and information sharing, building what we call collective intelligence. The "asset" of Web 2.0 is the ease and speed with which enables the storage and publishing, making it a social environment, accessible to all users, a place where everyone modify and control information in accordance with its needs and interests. Based on this conceptual framework a questionnaire survey was developed and sought to determine whether the Portuguese Language teachers know the Web 2.0 tools and use them in their teaching practice. Participated in the study teachers in the 2nd and 3rd cycles and secondary education in four public schools in the city of Porto. Based on the results, it appears that Web 2.0 is, in general, still little known of teachers, and many of their tools completely unknown.