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http://hdl.handle.net/20.500.11796/889
Título: | As Especificidades do ensino precoce de língua estrangeira: um estudo de caso |
Autor: | Cruz, Mário Rui Ferraz, Célia Azevedo, Cláudia Neves, Cláudia Vale, Liliana Daniela |
Palavras-chave: | Ensino básico (1º ciclo) Segunda língua |
Data: | 2006 |
Citação: | CRUZ, Mário [et al.] - Especificidades do ensino precoce de língua estrangeira: um estudo de caso. Cadernos de Estudo. Porto: ESE de Paula frassinetti. ISBN 1645-9377. N.º4 (2006), p.57-71. |
Relatório da Série N.º: | Cadernos de Estudo;4 |
Resumo: | A aprendizagem de línguas estrangeiras no 1º Ciclo do Ensino Básico promove uma exposição à língua e cultura diferentes, nomeadamente de diversos países europeus falantes dessas mesmas línguas. Este mesmo contexto de ensino-aprendizagem tem especificidades próprias que vamos procurar enunciar neste artigo. Começaremos por nos referirmos à complexidade do processo de ensino- -aprendizagem de línguas estrangeiras e à importância de aquisição duma Competência Comunicativa Intercultural ao longo da vida. De seguida, teceremos algumas considerações respeitantes às características do ensino precoce de línguas estrangeiras, no que se refere a objectivos a cumprir e tipologia de actividades mais indicadas, analisando- -o ainda tendo em conta Orientações Programáticas do Ministério da Educação. De forma a ilustrar melhor o nosso estudo, faremos um estudo de caso no qual analisaremos uma aula de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico com o intuito de percebermos quais são as estratégias mais adequadas no ensino de línguas estrangeiras e de que forma se poderá implementar a interdisciplinaridade entre as diferentes áreas curriculares e o Inglês. |
Descrição: | p. 57-71 |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/889 |
ISSN: | 1645-9377 |
Aparece nas colecções: | N.º 4 (2006) : Ensino básico (1.º ciclo) |
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