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http://hdl.handle.net/20.500.11796/2339
Título: | Educação – um mosaico feminino Da História às histórias - a razão das narrativas em sala de aula |
Autor: | Cavalcanti, Joana Cortesão, Irene Medeiros, Paula Ribeiro, Sara |
Palavras-chave: | Educadores de infância -- papel social Contos de fadas -- importância pedagógica Literatura infantil -- contos de fadas -- aspectos psicológicos |
Data: | 2016 |
Editora: | Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación |
Citação: | Cavalcanti, J., Pinheiro, A., Cortesão, I., Medeiros, P. & Ribeiro, S. (2016). Educação - um mosaico feminino: Da História às histórias – a razão das narrativas em sala de aula. Tendências Pedagógicas 28, 181-194. ISSN 1888-6744. Disponível em https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/4402/5228 |
Resumo: | O estudo “Histórias no Feminino: a influência das narrativas na construção identitária de mulheres educadoras em Portugal e em Espanha” foi desenvolvido ao longo de dois anos com investigadores da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti e da Universidad de Madrid. O grupo de trabalho centrou as suas atenções para uma investigação qualitativa, de carácter biográfico, baseada em histórias de vida, tendo entrevistado onze educadoras/professoras portuguesas e espanholas, optando-se por apresentar agora apenas seis histórias, todas narradas por mulheres portuguesas. Neste artigo os autores abordam uma parcela do estudo e centram-se em seis entrevistas no que diz respeito ao papel da mulher como educadora que conta histórias. Assim, focalizam-se várias dimensões da mulher ao assumir-se como contadora de histórias, quer ao falar de si mesma ou de outra mulher que conta histórias. Neste artigo, apresentamos o discurso de algumas entrevistadas que ao narrarem a sua relação com a hora do conto resgatam aspetos importantes da sua infância. No resgate, elas reconstroem-se numa memória afetiva relacionada com os contos, as personagens, os sentimentos desencadeados após terem ouvido ou lido uma boa história. |
Arbitragem científica: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2339 |
DOI: | http://dx.doi.org/10.15366/tp2016.28.013 |
ISSN: | 1888-6744 |
Versão do Editor: | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/4402/5228 |
Aparece nas colecções: | Artigo publicado numa revista |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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