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http://hdl.handle.net/20.500.11796/3038
Título: | Arte pública: que sentido na educação? |
Autor: | Oliveira, Mónica |
Palavras-chave: | Educação Artística Arte pública |
Data: | 2021 |
Citação: | Oliveira, M. (2021). Arte pública: que sentido na educação? Tercio Creciente, 19, 111–124. DOIhttps://doi.org/10.17561/rtc.19.5517 |
Resumo: | É inegável o crescente interesse, nas últimas décadas, pela arte pública que merece e deve ser motivo da nossa atenção. Os alunos deixaram de serprotagonistas passivos da vida social e, por consequência, da arte que surge na sua cidade. Neste contexto, a arte pública é chamada a exercer o seu papel, abrindo e preenchendo a dimensão ontológica do ser humano, constituindo umfator de integração social e de comunicaçãointercultural. Quer isto dizerque a arte pública não visa unicamente objetivos estéticos, mas também objetivos culturais, políticos e sociais que dão formaaum novo cenárioeducativo que vai acompanhar toda a vida do cidadão e que temde ser revelado, considerado e desenvolvido naescola. Esta investigação discute a importância da arte pública como conteúdopedagógico na Educaçãoe teve comoobjetivo analisar as perceções dos professores relativamenteao conhecimentoe à pertinência pedagógicada arte pública na educação básica. A abordagem qualitativa foi a opção metodológica, tendo a coleta de dado sido efetuadamediante entrevista individual aos professores. Os resultados indicam que os professoresreconhecemna arte pública um interesse educativo que possibilita aos alunos o desenvolvimento de competências que concorrem para o seu desenvolvimento pessoal, social e cultural. |
Arbitragem científica: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/3038 |
DOI: | https://doi.org/10.17561/rtc.19.5517 |
ISSN: | 2340-9096 |
Versão do Editor: | https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/RTC/article/view/5517 |
Aparece nas colecções: | Artigo publicado numa revista |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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