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http://hdl.handle.net/20.500.11796/3163| Título: | Mejorar la Intervención Temprana en la Primera Infancia a través del trabajo colaborativo |
| Outros títulos: | Melhorar a Intervenção precoce na infância através do trabalho colaborativo |
| Autor: | Soares, Tânia Gomes, Ana Paula |
| Palavras-chave: | Intervenção precoce na infância (IPI) Decreto-Lei nº 54/2018 Equipa multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva Educação de infância |
| Data: | 2022 |
| Citação: | Soares, T. & Gomes, A. P. (2022). Mejorar la Intervención Temprana en la Primera Infancia a través del trabajo colaborativo. Revista de Educación Inclusiva, 15(1), 16-32. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/542 |
| Resumo: | Atualmente as crianças passam muito tempo nas creches e jardins de infância,vdeixando assim ao Educador de Infância (EI) uma responsabilidade acrescidavno seu papel de intervenção e inclusão de todas as crianças na sua sala. |
| Arbitragem científica: | yes |
| URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/3163 |
| ISSN: | 1989-4643 |
| Versão do Editor: | https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/542 |
| Aparece nas colecções: | Artigo publicado numa revista |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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