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http://hdl.handle.net/20.500.11796/1357
Título: | Problematizar a metodologia de projeto articulando e avaliando aprendizagens |
Autor: | Cortesão, Irene Neves, Ivone Pequito, Paula |
Palavras-chave: | Investigação-Ação Metodologia de Projeto Avaliação Qualidade da educação Jardim-de-infância |
Data: | 2014 |
Editora: | CIED |
Citação: | ATAS do VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais. Avaliação: Desafios e Riscos. 2014, p. 227-240 |
Resumo: | O presente texto pretende fazer uma avaliação crítica sobre a experiência da aplicação de um instrumento de avaliação de projetos, instrumento este que contempla um conjunto de indicadores que evidenciam qualitativa e criticamente a qualidade dos projetos realizados no contexto de Jardim de Infância, tendo em conta a riqueza dos processos e não só dos resultados. Este instrumento e respetivos indicadores foram construídos de forma adaptada à realidade concreta que é a do trabalho no contexto de Jardim de Infância. Este instrumento foi aplicado no contexto de estágios profissionalizantes em educação de infância, pelas equipas pedagógicas dos mesmos (educador cooperante e estagiário finalista). Posteriormente fez-se uma análise de conteúdo das grelhas preenchidas Olhando globalmente para os resultados recolhidos, os critérios a que se recorreu evidenciam que o projeto constitui uma metodologia muito importante para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, através do qual se pode atingir um nível de profundidade e riqueza de intervenção diferenciada. |
URI: | http://www.eselx.ipl.pt/cied/download/Atas%20VI%20Encontro%20do%20CIED%203.%202014.pdf#page=227 http://hdl.handle.net/20.500.11796/1357 |
ISBN: | 989-98421 |
Aparece nas colecções: | Conferências: comunicações, artigos publicados em Atas Artigo publicado numa revista |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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