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http://hdl.handle.net/20.500.11796/2293
Título: | Sobre a formação do professor alfabetizador : contributos para a caracterização do conhecimento de base do professor alfabetizador |
Autor: | Silva, Cristina Vieira Viana, Fernanda Leopoldina Pereira, Íris Susana Pires |
Palavras-chave: | Alfabetização |
Data: | 2015 |
Editora: | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) |
Citação: | Pires Pereira, Í., Viana, F., & Vieira da Silva, C. (201520152015). Sobre a formação do professor alfabetizador: contributos para a caracterização do conhecimento de base do professor alfabetizador.Perspectiva, 33(1), 231-259. doi:http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2014v33n1p231 |
Resumo: | Neste texto recuperamos o quadro teórico proposto por Lee S. Shulman para dar resposta à seguinte questão: Qual o conhecimento de base do professor alfabetizador? A partir desta questão, entende-se que o ensino da alfabetização implica a convocação e a operacionalização de conhecimentos de diferentes naturezas, alguns dos quais subinvestigados e, por isso mesmo, ainda dependentes das intuições e práticas não sistematizadas e dificilmente passíveis de aprendizagem nos contextos de formação académica. Argumenta-se que é pela mesma ordem de razões que a tarefa pedagógica de ensinar a ler se torna difícil de conceber para os jovens professores. Defende-se que o modelo do conhecimento do professor alfabetizador que apresentamos se configura como basilar na concepção da formação do professor alfabetizador no atual contexto formativo português, que também é brevemente caracterizado. |
Arbitragem científica: | yes |
URI: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2014v33n1p231 http://hdl.handle.net/20.500.11796/2293 |
ISSN: | 2175-795X |
Aparece nas colecções: | Artigo publicado numa revista |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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35148-142483-3-PB (1).pdf | 496.06 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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